这些措施在隋朝短暂的统治时期并没有起到应有的作用，反而对教育在唐朝的发展产生了影响,唐朝教育是在隋朝教育的基础上发展起来的,4.隋唐时期学校的发展教育也与各阶段文化教育政策的变化有很大关系,2.所以隋唐尤其是唐派教育制度是我们封建社会学派教育制度的典型,隋朝教育制度相当有成就。
隋朝教育 制度相当有成就。首先，建立了朝廷的教育行政机构——国子监。它是由北齐国子监郭子寺发展而来的。国子监设酒祭，全国最高教育长官；有老师和主簿，负责学生的学习成绩和学籍管理。其次，国子监有一个宫廷官学，包括国子学、太学、四校、书法、微积分，称为“五校”。此外，它还有法纪，属大理寺管辖。国立学校的学生是贵族和高官的子女。太学的起源低于郭子学，其主要内容是传授五经。四个学生是平民的孩子，他们教授五经。书法和算术都创立于隋朝。图书招生对象为布衣子弟，图书内容为汉字“六书八体”。是一所培养书法人才的专门学校。数学还培养天文、历法、金融和工程方面的专业人才。
2、隋唐时期的学校 教育 制度的特点有哪些?1。隋唐时期是我国封建社会学校发展的鼎盛时期教育，这些学校种类齐全，管理严格，学生和学徒人数众多，是前几代人无法比拟的。2.所以隋唐尤其是唐派教育 制度是我们封建社会学派教育 制度的典型，3.隋朝统一后，为了巩固统治，在教育中采取了一些措施。这些措施在隋朝短暂的统治时期并没有起到应有的作用，反而对教育在唐朝的发展产生了影响，唐朝教育是在隋朝教育的基础上发展起来的。4.隋唐时期学校的发展教育也与各阶段文化教育政策的变化有很大关系，提高儒家统治者重视发展以传授儒家经典为内容的封建官学；提佛的统治者并不重视发展封建官学，而是专注于扩建佛寺，发展佛教教育；重视道教的统治者设立专门研究道经的学校，培养选拔道教人才，大力发展道教教。
